Od kada je sveta i veka, zvečka je bila i ostala prva i najvažnija igračka za bebe od rođenja pa tokom cele prve godine života. A i malo duže. Još su stari Grci i Rimljani znali da je zvečka važna kako bi se beba umirila i zaigrala, a u odnosu na status roditelja, bila je krpena, drvena ili srebrna. Čak je i Aristotel tvrdio da dete koje ima zvečku neće razbijati po kući već će se samo igrati. Iz današnje perspektive, status zvečke nije ništa značajno drugačiji. Ipak, nekada ni ne razmišljamo o važnosti ove igračke pa nije loše podsetiti se čemu služi i šta sa njom raditi. I kada.
Category: deca
5 muzikograma za vas!
Mi u Bim Bamu jako dobro znamo koliko je aktivno slušanje važna veština pa vam, u susret novom vebinaru 26. 4. poklanjamo naših 5 muzikograma koji će vam pomoći ne samo da ih iskoristite sa decom, već i da vam daju ideju kako da napravite svoj. Uživajte u našim materijalima i spremite se za drugačije grafičke primere na narednom vebinaru.
Muzikogram – put do pametnog slušanja
Znate ono čuveno pitanje: "Jel' te sluša muž?" I još čuveniji odgovor: "Čuje!" Isto kao što u komunikaciji nije isto da li vas neko čuje ili sluša, tako ni u muzici nije isto da li je slušate pasivno ili aktivno. Pasivno slušanje je najčešće, podrazumeva nam se da čujemo, primećujemo, pa čak i pevušimo, ali … Continue reading Muzikogram – put do pametnog slušanja
5 sjajnih igara sa Muzičkim žetonima
Naše muzičke igre i didaktički materijali osmišljeni su tako da mogu da zadovolje potrebe dece različitih uzrasta, znanja i veština. Izuzetno nam je važno da svaka igra ima više namena i nivoa igranja pa vam dajemo predlog 5 igara sa muzičkim žetonima.
Učenje kroz pokret
Ljudi nisu evoluirali sedeći. Niti su evoluirali da bi radili sedeći. Iako je svima, oduvek, ovo bilo jasno, već više od veka deca provode sate i sate sedeći u klupi, često bez dozvole da mrdnu tokom časa. Ljudi su živa bića koja se, za razliku od biljaka, kreću i tu potrebu imaju tokom celog života. Ipak, pedagozi širom sveta kao da su u strahu da dozvole pokret na času bojeći se da će se deca previše zaigrati i da će im čas "propasti". A šta ako pokret donosi bolje učenje, pamćenje i razumevanje, veći uspeh i angažovanje dece? Da li bi ste pristali na neke promene u nastavi?