Muzički pedagozi, muzikoterapeuti, neuromuzikolozi i muzičari uopšte, uvek će vam preporučiti da svoje dete izložite muzici od najranijeg detinjstva. Kao neko ko se bavi radom sa decom baš od tog perioda i propagira najraniju muzičku stimulaciju, red je da vam dam argumente zbog čega je muzička aktivnost deteta, a i odraslih, toliko važna. Najjednostavnije rečeno, … Continue reading Kako mozak sluša muziku, deo prvi
U svojim tekstovima na temu muzičkog obrazovanja dece najmlađeg uzrasta, često sam napominjala važnost slušanje muzike i koliko i kako ono doprinosi muzičkom razvoju i obrazovanju. Ovog puta tema će biti u bliskoj vezi sa slušanjem muzike, ali i sa odgovorom tela na zvučnu stimulaciju. Reč je o tehnici učenja muzike koja je stara stotinak … Continue reading Eurhytmics za početnike
Deca su neumorna u postavljanju pitanja. Kada žele nešto da saznaju, oni će naći način da to i urade. Ako im date zvečku i pokažete kako da njom sviraju, barem jedno dete će Vas upitati šta se nalazi unutra. Ne verujem da će biti posebno zadovoljni Vašim odgovorom, radije će tražiti da sami otvore zvečku … Continue reading Njeno visočanstvo – zvečka!
Kada ste se upoznali sa JA i Ti porukama i razumeli kada ih i kako koristiti, saznajte kako koristiti verovatno najprikladniju tehniku za upućivanje pohvala i prekora. Sendvić poruke su najbolje izbalansirana količina dobrih i loših vesti za vaše dete. Kako nam je želja da nam deca uvek budu u resursivnom stanju, najbolje je kritiku … Continue reading “Sendvič” poruke, najprikladniji način da utičete na ponašanje deteta
Gillian Lynne (1926), procenjena je od strane nastavnika u školi kao dete koje ne može da prati nastavu, te je njenoj majci preporučeno da je odvede u ustanovu na lečenje. Nakon susreta sa lekarom, majka je zamoljena da napusti prostoriju u kojoj je ostala sama njena ćerka. Na izlasku iz sobe, doktor je uključio … Continue reading Muzika i problem sa učenjem
Muzički centar bim bam 