Deca su neumorna u postavljanju pitanja. Kada žele nešto da saznaju, oni će naći način da to i urade. Ako im date zvečku i pokažete kako da njom sviraju, barem jedno dete će Vas upitati šta se nalazi unutra. Ne verujem da će biti posebno zadovoljni Vašim odgovorom, radije će tražiti da sami otvore zvečku … Continue reading Njeno visočanstvo – zvečka!
Kada ste se upoznali sa JA i Ti porukama i razumeli kada ih i kako koristiti, saznajte kako koristiti verovatno najprikladniju tehniku za upućivanje pohvala i prekora. Sendvić poruke su najbolje izbalansirana količina dobrih i loših vesti za vaše dete. Kako nam je želja da nam deca uvek budu u resursivnom stanju, najbolje je kritiku … Continue reading “Sendvič” poruke, najprikladniji način da utičete na ponašanje deteta
Ples za decu predškolskog i školskog uzrasta može se posmatrati kao način izvođenja koreografija ili improviziranog kretanja, ali i kao način lečenja socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i fizičkih problema. Vekovima su ljudi različitih kultura koristili ples kao način izražavanja jakih emocija, lečenja bolesti, slavljenja važnih događaja, pričanja priča, kao i za održavanje i poboljšavanje socijanih odnosa. … Continue reading Deca i ples
Gillian Lynne (1926), procenjena je od strane nastavnika u školi kao dete koje ne može da prati nastavu, te je njenoj majci preporučeno da je odvede u ustanovu na lečenje. Nakon susreta sa lekarom, majka je zamoljena da napusti prostoriju u kojoj je ostala sama njena ćerka. Na izlasku iz sobe, doktor je uključio … Continue reading Muzika i problem sa učenjem
Mnoge organizacije širom sveta danas tragaju za načinom kako da muziku stave u centar obrazovanja svakog deteta i kako da muzika bude jezik kojim profesori predaju i koji deca uče. Prvi značajni rezultati objavljeni su nakon istraživanja koje je objavljeno 1993.godine Naime, grupa trogodišnjaka je rešavala prostorni test i deca koja su pre početka bila … Continue reading Muzika kao pomoć pri razvoju prostorne inteligencije
Muzički centar bim bam 